Apa itu Sindrom Asperger? Hidup dengan Asperger: apakah anak Anda mengidapnya?

Sindrom Asperger adalah gangguan spektrum autisme, yang dapat diklasifikasikan sebagai bentuk autisme yang lebih ringan dengan kecerdasan yang dipertahankan.

Apa itu Asperger dan seperti apa hidup dengan Asperger (di masa kanak-kanak atau dewasa)? Bagaimana gejalanya dan apa yang dapat Anda harapkan?

Area yang terpengaruh sama dengan autisme, tetapi tingkat kecacatannya berbeda dan memiliki ciri khas tersendiri. Perbedaan ini sangat memengaruhi kehidupan anak atau bahkan orang dewasa dan membuatnya "berbeda".

Tingkat kecerdasannya cenderung normal hingga tinggi.

Apa yang dimaksud dengan sindrom Asperger?

Istilah Sindrom Asperger diperkenalkan pada tahun 1981 oleh dokter dan psikolog Inggris, Lora Wing, yang juga menulis banyak publikasi tentang gangguan ini, termasuk autisme.

Kelainan ini dinamai sesuai nama penemunya, profesor kedokteran dan dokter anak asal Wina, Hans Asperger (1906-1980), yang mengamati sekelompok pasien anaknya yang ber-IQ normal dan lebih tinggi, dengan beberapa perilaku yang menyimpang dari norma.

Anak-anak ini kurang cekatan secara fisik, kurang berkomunikasi dan berkomunikasi secara aneh, memiliki perilaku introvert seperti penyendiri, minat mereka menunjukkan stereotip tertentu yang terbatas, serta repertoar minat dan aktivitas mereka berulang-ulang.

Ia awalnya menyebut "serangkaian keanehan" ini sebagai "psikopati autistik".

Gangguan spektrum autisme

Sindrom Asperger adalah gangguan spektrum autisme yang menunjukkan gangguan kualitatif dalam interaksi sosial, komunikasi, dan perilaku seperti pada autisme dengan inteligensi normal, dalam beberapa kasus bahkan tinggi.

Sindrom ini bersifat heterogen, dan disebut juga disleksia sosial atau gangguan belajar sosial.

Sindrom ini secara signifikan memengaruhi cara anak berinteraksi dengan lingkungan, sehingga tidak memungkinkan penderita untuk menjalin hubungan dengan orang lain, yang bahkan dapat menyebabkan individu terisolasi dari kelompok dan dalam konsolidasi perilaku introvert. Masalah-masalah ini tidak hilang tetapi tetap ada hingga dewasa.

Kecerdasan yang utuh memberikan kesempatan kepada orang-orang dengan sindrom ini untuk hidup pada tingkat orang sehat yang normal, tetapi bagi orang lain dengan perilaku "aneh".

Ketertutupan terhadap dunia luar, ketidakmampuan untuk aktif secara sosial, dan kemampuan berkomunikasi yang lebih rendah cenderung menjadi satu-satunya kekurangan dari individu yang berfungsi normal di masa dewasa.

Bagaimana sindrom Asperger bermanifestasi?

Manifestasi gangguan mental ini bervariasi, terjadi pada berbagai tingkatan secara bersamaan dan tidak muncul secara identik pada setiap orang. Karena kecerdasan yang normal hingga yang lebih tinggi, gejalanya menjadi kurang jelas dan terlihat. Hal ini membuat diagnosis dini gangguan ini menjadi sulit, terutama pada anak-anak yang baru saja mulai belajar banyak hal.

Hans Asperger sendiri biasa menyebut pasien-pasien mudanya sebagai "profesor kecil".

Seringkali diagnosis akhir tidak dibuat hingga bertahun-tahun kemudian, dalam beberapa kasus tetap tersembunyi selamanya. Penyakit ini lebih sering menyerang anak laki-laki daripada anak perempuan, dengan perbandingan 3:1.

Gangguan interaksi sosial (hubungan interpersonal)

Sebagian besar anak dengan sindrom Asperger lebih suka menyendiri, tidak memiliki banyak teman dan tidak memahami perilaku teman sebayanya. Mereka sengaja menghindari orang lain. Tetapi ini bukan karena mereka ingin menyendiri. Sebaliknya, mereka sangat menderita karenanya.

Mereka mencoba untuk bersosialisasi dan bergumul dengan dunia luar yang tidak dapat dipahami. Mereka gagal melakukannya, yang seringkali membuat mereka sedih. Dalam masyarakat mereka merasa "berbeda" dari orang lain.

Mereka tidak memahami perilaku, gerak tubuh, penampilan, dan bahasa tubuh orang lain. Hubungan sosial ini menjadi tidak dapat dipahami oleh mereka, yang mengarah pada perasaan ditinggalkan, tidak berdaya, sedih, dan menarik diri.

Di masa kanak-kanak, justru karena ketidakmampuan teman dan sering diejek atau diintimidasi, mereka menonjol dari kelompok dan lebih memilih hubungan dengan orang dewasa.

Dalam banyak kasus, anak menjadi tergantung secara langsung pada hubungan dengan salah satu orang tua, dan orang tua menjadi satu-satunya tempat berlindung bagi mereka. Oleh karena itu, peran ibu atau ayah sangat penting dalam diagnosis dini.

Di masa dewasa, di sisi lain, mereka merasa lebih nyaman jika ditemani anak kecil, terisolasi secara sosial dan hidup mereka pasif tanpa motivasi, tidak merasa nyaman di masyarakat, dan situasi tertentu juga membuat mereka merasa tidak nyaman.

Semakin banyak perasaan dan pengalaman yang tidak menyenangkan yang mereka alami, semakin introvert mereka menjadi. Cara hidup introvert semakin dalam dan seiring berjalannya waktu mereka kehilangan sebagian besar kontak dengan dunia luar.

Mereka sering menderita fobia sosial - takut pada masyarakat, acara sosial. Mereka menghindari tempat-tempat dengan jumlah orang yang banyak. Acara sosial menyebabkan mereka stres, perasaan negatif, takut dan cemas.

Selain fobia sosial, beberapa individu mungkin memiliki fobia lain seperti:

• antropofobia (takut pada manusia)
• agarofobia (takut akan ruang terbuka)
• autofobia (takut akan kesepian)
• bakteriophobia (takut akan kuman)
• catagelophobia (takut diejek orang lain)
• cherophobia (takut akan hiburan)
• chiraptophobia (takut disentuh)
• decidophobia (takut mengambil keputusan)
• didaskaleinophobia (takut pergi ke sekolah)
• enosiophobia (takut dikritik)
• klaustrofobia (takut akan ruang tertutup)
• oklorofobia (takut akan ruang yang ramai)
• dan banyak fobia lain yang sulit dijelaskan.

Gangguan pada tingkat aspek sosial komunikasi dengan dunia luar

Perkembangan bicara anak-anak ini tidak tertunda, tetapi sesuai dengan usianya. Keterampilan komunikasi berada pada tingkat yang baik, seringkali sangat tinggi. Mereka memiliki kosakata yang baik. Mereka dapat berbicara dengan lancar, tidak memiliki masalah dalam berbicara dengan cepat atau memahami apa yang dikatakan.

Masalah mereka terletak pada aspek sosial dari komunikasi dan berkaitan erat dengan interaksi sosial yang dijelaskan di atas. Kurangnya komunikasi berkaitan erat dengan kurangnya teman, yang pada masa kanak-kanak awal memanifestasikan dirinya dalam komunikasi yang buruk.

Mereka tidak dapat memulai, melanjutkan, dan mempertahankan percakapan biasa tentang hal-hal sehari-hari (yang tidak menarik bagi mereka), namun mereka tidak memiliki masalah dengan percakapan yang lebih kompleks, bahkan pada topik khusus, terutama jika hal tersebut menarik bagi mereka.

Dengan demikian, anak-anak berbakat dengan IQ yang lebih tinggi dapat terlihat bodoh atau tidak dapat dimengerti oleh orang-orang di sekitar mereka dan menjadi sasaran ejekan yang tidak dapat dibenarkan. Mereka menjadi sadar akan perbedaan-perbedaan ini seiring bertambahnya usia, sehingga memperdalam keterasingan karena kesadaran akan perbedaan mereka.

Ketika berkomunikasi dengan orang lain, mereka tidak memperhitungkan apakah orang lain tertarik dan apakah hal tersebut sesuai secara sosial. Mereka tidak memperhatikan atau peduli dengan reaksi orang lain. Mereka jarang memberikan ruang untuk umpan balik, tidak membiarkan orang lain selesai berbicara dan sering menyela.

Mereka tidak dapat menilai saat yang tepat untuk memasuki percakapan.

Mereka sendiri memimpin monolog panjang tentang topik favorit mereka tanpa memperhatikan ketidaktertarikan pihak lain. Jika mereka memiliki hobi atau mata pelajaran favorit di sekolah, mereka dapat menyerap banyak informasi tentang topik tersebut dan menjadi ahli yang diakui dalam bidang tersebut.

Namun, garis imajiner antara keahlian tinggi dan fanatisme sangat tipis, dan bisa jadi mereka kehilangan minat lebih dari yang diharapkan.

Bicaranya cenderung monoton, seperti saat membacakan puisi, dan mereka memalingkan muka, terutama saat bercakap-cakap. Mereka mengalami kesulitan dalam mengekspresikan diri dalam bidang emosional dan dalam mengungkapkan perasaan seperti ciuman, belaian, ungkapan kasih sayang, baik secara verbal maupun non-verbal. Mereka mengutamakan logika dengan mengorbankan intuisi dan emosi.

Beberapa mengalami kesulitan memahami ekspresi simbolis atau ambigu. Mereka menganggap beberapa metafora dan lelucon secara harfiah. Hal ini dapat menyebabkan mereka diserang dengan ejekan di antara teman sebaya. Mereka bingung dengan sarkasme dan humor yang tidak mereka pahami.

Kadang-kadang Anda bahkan mungkin bertanya-tanya bagaimana seorang anak dapat salah memahami hal yang sederhana dan sepele seperti itu. Secara intelektual, ia baik-baik saja dan terkadang unggul.

Gangguan pada tingkat persepsi dan imajinasi

Tingkat pengetahuan anak-anak ini secara langsung tinggi. Mereka tidak memiliki masalah sedikit pun dengan persepsi fakta, topik teknis, tugas matematika.

Hal yang sama tidak dapat dikatakan tentang persepsi mereka tentang hal-hal abstrak dan imajinasi mereka yang buruk. Anak-anak mungkin mengalami masalah di sekolah selama kelas seni, agama, karnaval, atau perjalanan sekolah.

Anak-anak dengan sindrom Asperger lebih menyukai cara-cara yang telah mereka alami sejauh ini dan kurangnya imajinasi harus dilihat sebagai ketidakmampuan untuk menemukan solusi alternatif untuk suatu masalah.

Membawa anak keluar dari norma akan menyebabkan kecemasan, air mata, depresi, dan penghambatan kembali. Sederhananya: itu membuat anak merasa tidak nyaman dan tidak nyaman.

Pada anak bungsu, hal ini termanifestasi dalam bentuk preferensi terhadap suatu rutinitas, misalnya tertidur dengan mainan yang sama dan tidak mau menerima mainan baru, makan dari piring yang sama dan dengan sendok yang sama, atau pergi ke sekolah dengan cara yang sama.

Pada usia yang lebih tua, hal ini terwujud dalam jadwal yang telah ditentukan dan kepatuhan terhadapnya. Ketika ada perubahan rencana yang tiba-tiba dan tidak terduga, hal itu mengganggu anak yang lebih besar seperti halnya pada balita, menyebabkan dia merasa tidak nyaman dan sedih.

Setiap perubahan dalam hidup, seperti penundaan, acara sosial, atau perubahan tempat tinggal, cenderung sangat menegangkan bagi individu dengan sindrom Asperger. Ciri-ciri yang sama terlihat pada orang dengan gangguan obsesif kompulsif, tetapi pada tingkat yang lebih besar dengan perasaan yang lebih parah tentang perubahan yang dialami.

Jenis perilaku obsesif-kompulsif cenderung menjadi ciri sekunder pada banyak anak dengan Asperger.

Namun, pemikiran logis mereka yang superior tidak memungkinkan mereka untuk memahami konteks seperti halnya orang sehat. Penyandang autisme lebih fokus pada detail, isyarat lingkungan, yang pada gilirannya orang sehat mungkin tidak menyadarinya. Mereka menyatukan keseluruhan dalam pikiran mereka dari potongan-potongan ini setelah melakukan analisis mental yang berulang-ulang. Namun, hasil akhirnya memiliki biaya akhir yang lebih tinggi. Karena fokus yang terus-menerus pada pikiran, mereka kehilangan konsentrasi di sekolah, dalam kuliah, di tempat kerja.

Penyandang autisme harus memahami secara logis dan ilmiah serta mencari tahu apa yang dipahami oleh orang sehat dari sebuah sinyal atau simbol (secara intuitif).

Apakah Sindrom Asperger dapat disembuhkan?

Tidak ada obat untuk Sindrom Asperger. Sindrom ini merupakan kelainan genetik yang bersifat perkembangan (anomali) pada otak kanan, dan mereka yang terlahir dengan kondisi ini akan tumbuh dewasa dengan kondisi tersebut.

Kehidupan seseorang dengan Asperger dapat dipengaruhi oleh pendidikan dan pembelajaran interaksi sosial serta komunikasi yang tepat. Anak-anak dan orang-orang dengan Asperger menjalani kehidupan yang penuh meskipun mengalami hal di atas. Usia pubertas berisiko. Peningkatan kewaspadaan diperlukan untuk mencegah frustrasi, isolasi, dan kesepian yang menjadi alasan bunuh diri seorang anak yang mengalami kesedihan internal.

Bagaimana diagnosis dapat dibuat?

Karena kemampuan bicara yang relatif normal pada usia yang wajar pada anak, sindrom Asperger sangat sulit didiagnosis pada usia muda.

Anak-anak dalam rentang usia ini tidak berbeda secara signifikan dengan teman sebayanya. Tanda-tanda pertama terlihat pada masa prasekolah, saat anak pertama kali berada dalam suatu kelompok. Namun, bahkan tanda-tanda ini tidak menunjukkan diagnosis pasti Asperger.

Untuk diagnosis definitif, diperlukan riwayat gangguan di semua area dari tiga serangkai di atas yang diamati pada anak dalam jangka waktu yang lama. Biasanya, bertahun-tahun dianggap sebagai jangka waktu yang lama.

Jika perilaku anak tetap tidak berubah, dengan pola perilaku stereotip dan isolasi dalam kelompok, kunjungan harus dilakukan ke dokter distrik. Kecurigaan spesifik harus dijelaskan kepadanya dan kemudian seorang psikolog harus dicari. Setelah beberapa sesi, psikolog akan mengkonfirmasi atau menyangkal diagnosis.

Anda mungkin belum tahu: Karena ini adalah anomali otak, SPET (single photon emission thompgraphy) juga mungkin dilakukan. Hal ini dengan jelas menunjukkan bahwa struktur belahan otak tidak sejajar. Bagian kanan otak tidak sama dengan individu yang sehat.

Apa yang harus dilakukan jika anak Anda memiliki diagnosis yang jelas?

Jumlah anak yang didiagnosis dengan autisme dan Sindrom Asperger meningkat pesat, tetapi dengan pendekatan yang tepat untuk kondisi ini, banyak hal yang dapat dipulihkan. Sindrom Asperger, bagaimanapun, tidak terlalu terlihat.

Kesulitan muncul terutama pada masa remaja. Masalah yang mendasari Sindrom Asperger, terutama ketika diagnosis dikonfirmasi, sebagian besar dapat ditangani. Banyak ahli telah menetapkan kriteria diagnostik untuk Sindrom Asperger.

• Peran orang tua sangat penting. Keterikatan anak pada salah satu orang tua sering kali di atas standar. Orang tua adalah orang yang dipercaya dan dianggap sebagai figur otoritas oleh anak. Jika anak diberi perhatian penuh sejak usia dini atau didiagnosis, ia dapat dibantu untuk mengatasi sampai batas tertentu hambatan dan hambatan yang terkait dengan interaksi sosial. Anak perlu diajari untuk berkomunikasi dengan benar, terutama dengan menjelaskan secara berulang-ulang apa yang tepat untuk dikatakan.
• Meskipun ada masalah dengan imajinasi, hal ini tidak berlaku untuk semua penderita. Banyak penderita Asperger yang menjadi penulis, seniman, penyair, pelukis, atau musisi. Mereka juga dapat menjadi ilmuwan terkenal atau pemenang Hadiah Nobel.
• Seorang psikolog terampil yang memiliki pengalaman dengan anak-anak dengan Asperger atau autisme juga memainkan peran penting. Jika anak mengembangkan hubungan yang positif dengan psikolog, kita hampir menang.
• Psikolog mengarahkan anak pada tingkat profesional. Jika anak bekerja sama, ini adalah jalan menuju kesuksesan. Ada juga sekolah swasta khusus. Terserah kebijaksanaan dokter dan psikolog untuk memutuskan apakah sekolah ini cocok untuk anak atau apakah lebih baik bagi anak untuk bersekolah di sekolah yang berbeda dari sekolah yang dia hadiri.